Тема недели (25.11-29.11)  Мой город, моя страна, моя планета! 

Задачи воспитателя: 

Дать детям знания о родном городе. Развивать чувство гордости за свою страну, желание сохранить планету красивой и чистой (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории).

Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

Рекомендации  родителям: 

1.Уточните, знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт? Научите малыша чётко произносить название родного города.

2. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…

3. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице ...

4. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в городе Санкт-Петербург на улице… 
Мой детский сад – на улице Пионерстроя 7.

Пусть ребёнок ответит на вопросы:
В каком городе ты живёшь?
На какой улице?
На какой улице твой детский сад?

5.Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города, с тем чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.

6. Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из знаменательных мест нашего города.

Физминутка в ходе проведения образовательной деятельности.

День здоровья!

 Подвижные игры в группе.

Добавьте подпись

Консультация для родителей.

Значение и важность физминуток.

         Как известно, дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется, человеческая личность и закладываются прочные основы физического здоровья, а так же – происходит закладка здоровья, эмоциональный настрой ребенка, его душевное благополучие.

         Физическое воспитание представляет собой комплекс разнообразных средств, способствующих гармоничному развитию человека. В отношении детей дошкольного возраста физическое воспитание предусматривает решение 3 взаимосвязанных и дополняющих друг друга задач – воспитательных, образовательных и оздоровительных.

         Источником гармоничного развития детей, их естественной потребностью является движение, осуществляемое за счет развития мускулатуры. Помимо того, выбор нашей темы определил и тот момент, что долголетние наблюдения педагогов и исследователей врачей показали, что работоспособность, качество усвоения учебной программы напрямую зависят от состояния здоровья.

Наиболее действенным средством профилактики которой, является правильное физическое воспитание ребенка, в какие бы виды деятельности оно не включалась, а по мере роста малыша постепенно включают новые средства физического воспитания.

         Занятия спортом, любой двигательный режим обеспечивают постепенно увеличивающуюся нагрузку на костно – мышечно – связочную систему ребенка, которая со временем укрепляется, становится выносливой. А разносторонняя спортивная нагрузка, в свою очередь, делает ребенка более здоровым.

         Физкультминутка, в свою очередь, как элемент двигательной активности предлагается детям для переключения на другой вид деятельности, повышения работоспособности, снятия нагрузки, связанной с сидением. К примеру, если проводить пальцевую гимнастику стоя примерно в середине занятий, то она послужит сразу двум важным целям и не потребует дополнительного времени.

         Традиционные физкультминутки проводятся в сочетании с речью детей, но бывают разными по своему содержанию, структуре, виду. Это вызывает необходимость составить для каждого из занятий наиболее подходящую физкультминутку.

 Использование физкультминуток позволяет следующее:

• Регулярно стимулировать действие речевых зон коры головного мозга.
• Позволяют отдохнуть, расслабиться.
• Повышают интерес к занятиям.
• Совершенствовать внимание и память.
• Физкультминутки, связанные с речью, пальчиковыми упражнениями – облегчают усвоение письма бедующим школьникам.